据悉，2020年起，中央音乐学院开展新时代文艺宣讲师志愿服务项目，选拔中央音乐学院的优秀硕士毕业生，将他们派驻到全国各地，用文艺振兴乡村、服务民众。他们以音乐为媒介，书写新时代的“雷锋精神”。

近年来，中央音乐学院已先后派出30余位专职文艺宣讲师，赴陕西、青海、西藏等17个省市区，平均每年开展近1850个小时、1000余次文艺志愿帮扶活动。

陶冶是首批文艺宣讲师志愿服务项目的一员，目前已经驻扎过3个地方。2020年，从中央音乐学院民族声乐表演专业硕士毕业的她，前往山西吕梁开展文艺志愿帮扶。

面对陌生的环境和不适应的语言，陶冶并没有选择后退。“艺术对于吕梁孩子的成长来说，像是一束光。他们并没有因为当地环境艰苦而影响学习动力，他们起早贪黑地练功、如饥似渴地学习感动了我，让我选择留下来。”

图为陶冶(左三)在云南大理苍山脚下，与云南彩云·童声合唱团的学生拍摄歌曲MV时的合影。　(受访者供图)

谈到文艺志愿服务的经历对音乐创作的影响，陶冶告诉记者，“我与当地建立了非常深厚的情感和艺术连接，每当读到他们发来的感谢信和信息，都会产生满满的回忆，也汲取到地方民族音乐的养分。”

“在山西吕梁的黄土高原上，大家唱歌风格较为奔放、原生态，我会跟着当地人一起喊唱，再跟我的专业知识结合起来，形成一种有特色的演唱方式。”陶冶说。

像陶冶一样，一批批文艺宣讲师们派驻地方，进农村、进社区、进学校，深入调查研究，从一个人干到带动一批人干。

2021年，手风琴专业的毛俊澔在毕业典礼上看到文艺宣讲师宣传短片后深受感动，决定报名参加，开启了他不一样的人生选择。

毛俊澔介绍说，在基层时不只做文艺宣讲，也在促进当地的音乐教育上下了很多功夫。“当地很多孩子都是留守儿童，平时缺少家庭关爱，缺乏自信且性格内向。”

图为毛俊澔(左三)与“80天团”部分成员合影。(受访者供图)

毛俊澔挖掘当地音乐力量，组建起专业的音乐教师团队，并号召中央音乐学院在校学生共同参与到志愿活动。“音乐给予了孩子们展示自己的舞台，让他们打开内心。”谈到这，毛俊澔骄傲地说，“看到孩子们从自卑胆小到阳光开朗，像等一朵花开，这是世界上最幸福的事。”

截至目前，中央音乐学院已逐步在全国832个脱贫县建立8000余间“中央音乐学院乡村音乐教室”，并针对青少年研发课件与教材，赋能乡村音乐教育。

文艺宣讲师也将音乐传递给“银发族”。在浙江省宁波市鄞州区东吴镇童一村，音乐“80天团”是文艺宣讲师们为平均年龄80岁的老人们打造的民乐团，文艺宣讲师让“银白的热爱”登上舞台，希望他们老有所为，老有所乐。

“爷爷奶奶在演出前总是反复练习，他们对音乐的热爱和敬畏让我很受感动。”毛俊澔说，过去二十多年在象牙塔里学习音乐技巧和知识，像科学家一样创作音乐作品。但在青海化隆，他深受当地风土人情感染，转变了创作方式，创作出《秋风原上》这首曲子，受到更多人喜爱。

“艺术来源于人民，艺术服务人民！文艺宣讲师不仅给当地送去了优质的教育资源，还挖掘了当地人民的音乐天赋。同时我也看到了这些青年人在扎根基层、服务社会的过程中，自身也得到了锻炼与成长。”中央音乐学院文艺宣讲师志愿服务项目负责人王歆说。

近年来，中央音乐学院依托中国志愿服务联合会文艺志愿服务工作委员会，动员更多文艺院校加入，汇聚更多青年文艺力量。开展志愿服务主题歌曲征集活动，组织文艺宣讲师创作和演唱志愿服务主题歌曲“微光力量”，用优秀作品弘扬志愿精神、培育志愿文化。组织文艺宣讲团走进基层，用音乐的形式讲述文艺宣讲师们的志愿故事，诠释文艺工作者建设祖国、服务人民的使命担当。不断改进创新文艺宣讲师志愿服务项目，用音乐传播科学理论，用艺术服务凝聚群众，进一步发挥文艺志愿服务在社会工作中的独特作用。

在西藏日喀则、在山西吕梁、在青海化隆、在河南兰考、在浙江宁波、在贵州黔西南、在陕西延安、在宁夏银川、在广西百色、在新疆塔城......如今，中央音乐学院通过文艺志愿服务播下的种子正在生根、发芽、开花。(完)

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